Práctica 2b

- Tras el visionado del vídeo siguiente: "la comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela.

En esta práctica realizaremos una breve síntesis de los elementos que se aportan y una valoración crítica personal en relación a la comunicación que se establece entre la familia y la escuela según el video de Terron (2008).

En el video podemos ver como se muestra una situación concreta utilizando dos estilos de comunicación, primero la comunicación agresiva y después la comunicación asertiva entre el profesor y la familia del alumnado.

En el primer caso, utilizando la comunicación agresiva, podemos observar como no se establece una buena comunicación entre el profesor y la madre del alumno. La situación produce que se aborden otros temas en vez del que se quería tratar en esa reunión. Podemos ver elementos que hacen poco eficaz este tipo de conversaciones como son por ejemplo, los gestos inapropiados, no se respeta el turno de palabra, tono de voz alto, etc. Como consecuencia de ello, no se consigue abordar el problema que presentaba el alumno.

En el segundo caso, utilizando una comunicación asertiva, podemos observar cómo se establece una buena comunicación entre el profesor y la madre del alumno. Esta comunicación hace posible abordar el tema que se quería hablar, en el que se establece una buena cooperación entre el profesor y la madre. Los elementos que podemos observar en este tipo de conversación son el respeto que se muestran, se crea un ambiente más cercano, se produce una escucha activa y gracias a ello, se consigue solucionar el objetivo de la reunión, que es solucionar el problema del alumno en la escuela.

Bajo mi punto de vista, las conversaciones que se tienen que establecer entre padres y profesorado deberían ser como el último caso, comunicación asertiva. Gracias a ello, se podría establecer mejores relaciones entre el la familia y la escuela que favorecerían a realizar un seguimiento más cercano y de calidad al alumno.

Para ello, ambas partes tienen que poner de su parte. Tanto los profesores intentar tener una relación más cercana con las familias de los alumnos y los padres preocuparse por hacer un seguimiento más cercano a sus hijos, con el fin de facilitar el mejor desarrollo posible de su hijo en el ámbito escolar ayudando a los profesores en este proceso.

Referencia bibliográfica:

La comunicación familia escuela. Terron, E. (Director). (2008). [Vídeo] Youtube.