Documental "La clase de al lado"

Tras el visionado del documental de “La clase de al lado”, realizaré una reflexión de lo que ha supuesto este documental para mí, tanto personalmente como profesionalmente. Al final, argumentaré como lo llevaría de manera real en un centro educativo, tanto en el aula como en otros espacios escolares.

Personal

Al principio, el vídeo al empezar a reproducirlo pensaba que se me haría pesado de ver y me acabaría aburriendo debido a la duración que tiene. Sin embargo, nada más comenzar me he enganchado a ver el proceso que se muestra en él y estaba con ganas de saber qué resultado final tendría el taller que ha realizado la orientadora.

Tengo suerte de haber vivido una vida completamente diferente a la de estos chicos en la que, a diferencia de ellos, siempre he sido una persona feliz y no he tenido problemas de violencia, falta de comunicación, dificultad en la escuela, etc.

Sin embargo, el vídeo representa una realidad. Puede parecer que alumnos como los que han aparecido en el vídeo son una pequeña minoría, pero no es así. He podido vivir situaciones en las que algún compañero de clase ha tenido alguna dificultad como las que han aparecido en el vídeo y ver como la educación de ese momento no le impulsaba a solucionar esos problemas propiciándole ayuda.

Creo que la edad de la adolescencia, es una edad difícil en la que empiezas a relacionarte con gente nueva, empiezas a conocer gente diferente y gente no tan buena que puede incidir en tu manera de ser en un futuro.

Por eso mismo, por poder evitar malos hábitos en los adolescentes, talleres como el que hemos visualizado en el vídeo, hacen mucho que pensar y nos muestran la realidad que no todo el mundo puede ver. Además, vemos que si pudiera ser posible implantar mas talleres relacionados a esto, se podría ayudar a jóvenes a retomar su vida, para poder ser felices, hacer lo que les gusta, evitando los problemas que hagan de ellos, personas no tan buenas.

Profesional

En cuanto a lo profesional, en este tema, la educación siempre me ha parecido, bajo mi punto de vista, un poco engañosa, me explico. La educación siempre ha estado apoyando iniciativas como estas, evitar bullying, racismo, homofobia, etc.

Cuando estás en un centro te das cuenta que eso no está tan apoyado, es decir, si que es verdad que los profesores hacen por evitar situaciones como estas pero no se pone tanto esfuerzo en desarrollar talleres como estos para mejorar el rendimiento de los alumnos que más problemas presenten.

Como decía la orientadora de este grupo, la educación debería ser un espacio que te enseña para la vida, un lugar donde los alumnos se sientan escuchados y consigan sentir quiénes son y sean felices.

Como sabemos, la escuela no es ese lugar que dice la orientadora que debería ser. Bajo mi punto de vista, la imagen que da el sistema educativo hoy en día es bastante diferente. No digo que aparte esto a un lado, pero sí digo que no hace todo lo necesario para evitar esto.

También menciona la orientadora, que el aula tiene que ser el espacio donde ellos tienen que sentir que pueden ser como ellos son. Parece contradictorio a la realidad, cuando en el aula hay restricciones que no te permiten expresarte como eres, la manera de evaluar no se ajusta al potencial de cada uno de los niños. Y creo que es por ello, por lo que se produce que algunos alumnos se desvíen del camino, y se conviertan en gente como los que salían en el vídeo.

Situación real

Para apoyar todo lo anterior, para poder llevarlo al aula y evitar que parezca un taller extraescolar, se podría dedicar un par de horas a la semana a hacer una especie de terapia como la que ha realizado la orientadora.

Esta terapia me parecería recomendable hacerla con toda la clase, sin seleccionar a ningún estudiante, ya que al ser más personas las que la realizan, se puede aprender más que si se hace en grupos numerosos. También creo que sería muy útil empezar a trabajar talleres como estos desde los primeros años de la niñez para así prevenir que se produzcan casos que resulten más costosos de solucionar en futuros años.

Como podemos ver, los últimos años de la educación primaria y, principalmente, los primeros años de la educación secundaria, son los años más críticos en los que los niños empiezan a sufrir cambios muy grandes en su vida.

No tiene por qué hacerse solo de manera individual, es decir, esto también se puede trabajar a la vez que se realiza otras asignaturas de manera transversal. Un claro ejemplo, es la asignatura de educación física, una de las asignaturas que más valores enseña en la educación de los estudiantes. Por tanto, se podría trabajar el contenido de las asignaturas, pero tratando estos temas. Por ejemplo en lengua, hacer comentarios de texto sobre el bullying, en historia, tratar temas de igualdad de género, racismo, etc.

Creo que todo sería posible si se hiciera una revisión de la manera en la que se enseña hoy en día en las escuelas, dejando de lado el miedo a salirse de la enseñanza tradicional.

Fuentes bibliográficas:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=920&v=-2TCFnAtJCs&feature=emb_title